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人教版七年级下册语文《我的小桃树》复习指导

时间:2020-09-12 来源:情幻文学网
 

2019-07-18 08:11 关键词:抒情散文 分类:抒情散文 阅读:327

名师领你学语文 语文不消愁

常识要点梳理:

1.散文的概念

是一种与诗歌、小说、戏剧并列的文学文体。散文有广义和狭义之分。广义的散文包孕小品文、漫笔、报告文学等;狭义的散文专指体现作者情思的叙事、打情散文。分类根据表达方式的差别,一般可分为叙事性散文、打抒怀性散文、群情性散文。

2.散文特性:

形散神聚:“形散”既指题材广泛,写法多样,又指结构自在,不拘一格;“神聚”既指中集合,又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面征象,从基本上说写的是情感体验。

3.段落的感化

作品第四段有甚么感化?

内容上,表示“我的小桃树”有非凡的经历、非凡的寄义,点明写这篇作品的缘由。结构上,设置牵挂,鄂州专门治疗癫痫病的医院激发读者的浏览兴趣,且为下文对“小桃树”的个别描写作铺垫。

4.拟人修辞伎俩有何感化?

“惊怖“”“忙乱”“瘦”等词语,赋予小桃树以人的情态,活泼形象地写出了小桃树在风雨中的惨状,读来使人痛心;也为下文写“我”的回忆作铺垫。使用拟人的修辞伎俩,写出了小桃树的弱,让人吝惜。

5.抒怀句感化

说明“小桃树”和“我”之间有差别平常的关系,自然导致下文对旧事的回忆。

6.如何明白语句的寄义?

“绿色”是希望的意味。这句话的意义是说,“我”的理想是美妙的,是朝气蓬勃的,是布满希望的。

7.对照烘托的使用

作品写小桃树的发展,屡次使用对照烘托的伎俩。如将小桃树和爷爷的花草相对照,写爷爷的花草需求人经心照顾,最终却不见踪迹;而“我”的小桃树无人理会,经历风雨,仍然苗壮发展,凸起了小桃树同命运坚韧抗争的精神。

8.比方的修辞伎俩有甚么感化?

将“人世”比作“重庆看癫痫病的医院有哪些大书”,说本身“连第一行笔墨还读不懂”,体现了社会的错综庞杂和本身的老练灵活。作者将本身的命运与小桃树的命运联系了起来。将“欲绽的花苞”比作“风波里航道上的指导灯”,闪着光,体现了小桃树顽强的生命力同时也赋予作者以希望和信心。9.品味词语

一个“拱”字,活泼形象地体现出小桃树钻出空中的艰难,富有感染力。

10.对照的感化

大家都笑话它,姥姥也不看好它,但“我”却固执地信赖小桃树会着花结果。通过对照,凸起“我”对小桃树的垂怜之情。

11.插叙的感化

插入弟弟的话有甚么感化?

插叙弟弟的话,说明小桃树在发展历程中历经波折,他们曾想砍掉小桃树,多亏了姥姥“护着给它浇水”,小桃树才能长大长高,表达了“我”对姥姥的感激和眷念之情。

12.对照、比方综合运用的感化

把小桃树的花和终南山下的夹竹桃花和马嵬坡前的蜜水桃花实行对照,凸起了小桃树花朵的消瘦、薄弱。使用了比方的修辞伎俩,把小桃树比作怎样治疗癫痫才有效果得了沉痾的少女,活泼形象地写出了小桃树消瘦的特性。

13.重点内容理解

春雨的到来没使桃花开得更艳,反而片片付给了风雨,作者这么说有甚么深意?桃花没能经受住春雨的浸礼,在风雨中落莫,暗指“我”儿时的梦想也没有经受住时候的磨练,有太多的梦想在发展的历程中渐渐消失。

作者是如何借助“小桃树”抒发本身内心的情感的?作者把小桃树的不幸遭受与其坚韧向上的精神糅合在一起来写,既写了小桃树的消瘦、薄弱,又写了它在大雨中的冒死“挣扎”以及树的高处“保存着一个欲绽的花苞”,显现了小桃树“要着花”“要结果”的固执追乞降美妙理想,暗含着作者尽管几经波折,几经磨难,仍然矢志不渝地追求人生的幸运和美妙的理想。

14.品析词语

两个“干百次”有什么表达效果?

连用两个“千百次”,凸起了小桃树坚韧、固执地对抗着风雨的抗争精神。

15.托物言志伎俩的运用

作者写本身在逆境中对理想和信心武汉市哪个医院可以看好癫痫病的追求,没有效过量的笔墨展现本身的生活经历,而是借助对一棵不被看好的小桃树的描写,展现小桃树虽历经磨难,却从不怕惧、顽强不平,勇于同命运抗争的精神,从而体现本身对理想和幸运的不懈追求,托物言志,借物抒怀,情感竭诚,含蓄含蓄。

16.古诗词积累

似此星斗非昨夜,为谁风露立中宵。黄景仁《绮怀》问凡间、情为什么物,直教存亡相许? 元好问《摸鱼儿此情可待成追想,只是当时已怅惘。李商隐《锦瑟》曾经沧海难为水,除却巫山不是云。元稹《离思》长风破浪会偶然,直挂云帆济沧海。李白《行路难》路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。屈原《离骚》衣带渐宽终不悔,为伊消得人枯槁。柳永《蝶恋花》精彩内容请存眷:

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