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市级党校干部教育培训方式研究-党校论文 -

时间:2019-06-11 来源:情幻文学网
 

(四)教师“单打独斗”,不能形成团队合力

市级党校教师在开展干部教育培训过程中,大部分教师都是在“单打独斗”,即独自备课、上课。实践中,虽然有些市级党校也开展集体备课、新课试讲等活动,但往往是围绕一些教育培训专题进行的,如以某一专题主讲人为主,其他教师只是从某些方面提出意见或建议。笔者认为,市级党校教师“单打独斗”的教学方式,忽视了教师之间的合作,对创新教育培训方式产生了一定的负面影响。以X市委党校无领导小组讨论情景模拟课程为例,从开设课程到开展教学等一系列工作都是由一名教师独自完成。在教学过程中,教师虽然可以独立完成教学活动,但与预期的教学效果往往会有一定的差距。一方面,教师准备讨论题目存在一定难度。讨论题目要与培训班次学员的实际情况紧密联系,班次不同讨论题目往往就不同,因合肥癫痫病大发生怎么办此,教师准备讨论题目时需要耗费很大的精力,并存在一定的难度。另一方面,教师在组织课堂讨论时存在局限性。教师在既定的时间和空间内,往往只能组织一场讨论,参与人数有限,如有时在一个45人左右的主体班进行课堂讨论时,只有一半左右的学员能真正参与讨论,而另一半学员则不能真正参与其中,从而影响了教学的效果。事实证明,市级党校教师“单打独斗”的教学方式存在一定的局限性,往往不能形成团队合力,进而影响了干部教育培训方式的创新。

三、创新市级党校干部教育培训方式的有效对策

针对近年来市级党校干部教育培训方式创新过程中存在的问题,笔者将运用需求理论、成人学习理论和经验学习圈理论,借鉴国内外干部教育培训方式创新的有益经验,提出以下一些有效对策,以期进一步提升市级党校干部癫痫病怎么治治的好教育培训的质量。

(一)增强创新意识,开发多种干部教育培训方式

市级党校要切实加大干部教育培训方式的创新力度,就必须解决好以下两个问题:首先要解决好思想观念问题。新形势下,我国大多数干部的文化程度较高,普遍受过高等教育,不仅具有较高的科学文化水平,而且具有丰富的工作经验。因此,对党校学员进行知识更新已经不再是干部教育培训的首要任务,而是要将知识优化、观念更新和能力提升等作为教育培训的重要内容。实践中,单一的教学方式已经不能完全满足干部教育培训的需求,这就要求市级党校教师要更新观念,创新干部教育培训方式,如综合运用式、研讨式、情景模拟式、角色扮演式等培训方式,最大限度地调动学员参加教育培训的积极性,以使其在参与和体验的过程中优化知识、更新观念、提升能力。市级党校在积极转变观念的同时,还长春市治疗癫痫病医院哪家强要将创新教育培训方式的相关措施落到实处,如通过适当提高课时量鼓励教师创新教育培训方式。其次要解决好教师综合素质提升问题。目前,市级党校教师普遍具有硕士研究生学历,但其并不一定具有创新教育培训方式的能力,这就要求市级党校要加大师资培训力度,安排相关教师到兄弟党校、省级党校、中央党校、高校等单位参加培训学习,以进一步增强教师的创新意识。事实证明,市级党校教师只有在系统学习、观摩、体验之后才会对新型教育培训方式有更加深刻的理解和认识,在创新干部教育培训方式时也才不会徒有形式或生搬硬套,而是能够借鉴经验、结合实际进行不断创新,进而使新型教育培训方式发挥应有的作用。

(二)找准创新重点,加强理论教育和党性教育方式的创新

目前,市级党校在开展理论教育和党性教育时,主要以讲授式为主,理论教育和党性广西治癫痫哪里治疗好教育的实效性有很大的提升空间。对此,笔者所在课题组经过调查研究、比较分析后认为,应从以下两方面创新理论教育和党性教育方式。一方面,要提高现场教学的质量。现场教学不仅仅是带学员去看现场、去听讲解,更重要的是让学员在真实的情境下受到教育和启发。因此,教师引导学员思考和讨论、对讨论内容进行凝练和扩展以及对整个现场教学情况进行点评和是必不可少的。也就是说,学员要在看和听的基础上增加思和说环节,从而形成学习圈,以进一步提高教育培训的实效性。另一方面,要创新课堂教学方式。教师在运用讲授法开展教学活动时,虽然能够系统、全面地传授理论知识,但难以真正调动学员参与的积极性,培训效果往往不理想。为此,市级党校教师要对理论教育和党性教育课程培训方式进行创新,如开发式、研讨式等教学方式,让学员多向交流、互动参与、体验感悟、经验共享,积极参与到课堂教学中去,真正成为课堂的主体,从而进一步提高党性教育和理论教育的实效性。

(三)加强硬件设施建设,优化教育培训环境

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